落实东西协作协议，发挥东部包装产业优势、西部人才优势，学校、印刷厂、天津中荣和北京盛通共同组建复合型人才培养共同体，成立教学指导委员会，共研人才培养方案，建立月度协商制度，推行双班主任制度；印刷厂车间变教室、学徒制企业设课堂。将校内成绩、厂内实训成果、企业岗位绩效纳入综合考评，形成“教学—生产—评价”闭环。（如图1）

图1 “东西双域、校厂企三元耦合”育人体系

校厂企三方共商课程体系，创建“学校通识课程筑基、印刷厂核心课程强技、企业轮岗课程拓能”三融育人路径；重构岗位能力课程，按照印刷“学徒工、初级工、中级工、高级工”职业等级对接“识岗、跟岗、轮岗、定岗”育训四阶段，新增《包装结构设计》《印刷电子商务》《人工智能技术》等交叉课程，实现学习进阶与岗位成长匹配；开发《胶印机操作与保养》等数字教材，推进课程数字化、绿色化、模块化、项目化、岗课融合化改革，实现学生技能从单一向复合型转变。（如图2）

图2 “三融、四阶、五化”课程体系 

选聘印刷、包装、数媒等专业教师、印刷厂师傅、学徒企业技术骨干组建专兼结合团队，师资能力覆盖包装设计、云印刷、新媒体运营等领域。校内教师赴企跟岗实践，将数字印刷项目转化为教学资源；印刷厂师傅指导生产实践；企业骨干师带徒现场传授技艺，熏陶职业素养、培育工匠精神。团队联合攻关，完成产学研项目53项，助力学校印刷厂通过C9印刷品质认证，教师屡获国家教学大赛一二等奖。

校内教学夯实理论基础，印刷厂真实生产锤炼操作技能，东部企业印刷包装智能生产线拓展多岗位实战经验，实现复合型人才高质量培养目标。学生第一二学期在校学习理论基础，印刷厂同步开展生产性实践，第三学期赴学徒企业跟岗实践，第四学期返校理论强化，第五六学期赴企轮岗实习、定岗就业。构建“校内学习—印刷厂实训—企业轮岗—定岗就业”递进实践体系。（如图3）

图3 校厂企耦合的学训产贯通实践链路