解决的问题及方法
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专业群对接产业链，打造专业集群“五层次三进阶”实训平台
针对化工行业产业链普遍较长、产品种类众多、技术含量高、工艺复杂的特点，学院领导整体规划部署，秉持 高职教育与市场需求接轨，学校与企业合作，专业与产业结合、教学与生产【查看更多】
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深化校企合作、产教融合，对接岗位群开发企业化的实训项目
（1）校企共订，人才培养方案与行业发展匹配度高 通过专家调研、企业参与、毕业生跟踪回访等多种方式，对接产业需求和企业员工标准，校企共同制定人才培养方案，探索产教融合【查看更多】
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采用“三维度、多方向“的教学方法，高效实施教学
针对大多数高职学生的理论基础薄弱，自我意识强，易接受新鲜事物等特点，教学手段与时俱进，教学方法灵活多变，采取情景化、可视化、信息化三维度多方向的新型教学方法，大大【查看更多】
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技能—素养双线提升，全程贯穿思政育人，着力推进铸魂育人
根据行业特色，设计三有三色课程思政元素，将红色爱国主义-蓝色职业精神-绿色低碳发展理念等思政元素深度融入实训教学各环节，塑造新时代有爱-有责-有他化工人才，着重设计333模【查看更多】
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借助学校资源库平台，建设多元化教学资源
（1）利用互联网+，开发虚拟实训工厂 以石油化工职教集团为依托，以职业技能鉴定所和化工仿真实训基地为平台，广泛使用VR、AR 等最新的信息技术，对接各种富媒体平台，开发具备【查看更多】
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引入“动态化循环”评价体系，凸显增值评价
（1）结合岗位技能标准，采用多元评价方式 组成由行业企业、教育主管部门、社会独立评价机构、学校、教师、学生及家长等组成的多元评价主体，结合岗位技能标准制定合理科学的【查看更多】
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内培外引、引育并举，优化“双师”团队，提升“三能”素质
图7 多手段提升双师型教学 为保证学生培养质量，首先要提高教师实践能力，多途径强化教师队伍的职业化、专业化、技能化。团队培养采用多重手段，如名师引领、企业引进、互派互【查看更多】