（1）结合岗位技能标准，采用多元评价方式

组成由行业企业、教育主管部门、社会独立评价机构、学校、教师、学生及家长等组成的多元评价主体，结合岗位技能标准制定合理科学的实践教学质量评价标准。

（2）建立“评价-反馈-改进-提升-再评价”动态化机制

 实训教学过程中建立健全全方位、全过程监控体系和动态化监控机制。形成“评价-反馈-改进-提高-再评价”的动态良性循环，通过增值评价体系，提升实践教学质量，培养出具有人格健全、品行高尚、技能过硬的高素质劳动者和创新型技术技能人才。

 
图8. “动态化循环”评价体系