兰州石化职业技术学院以甘肃省职业教育骨干专业——电气自动化技术专业为试点，开展电气自动化技术专业“现代学徒制”人才培养模式的研究、改革与实践。探索了一条提升人才培养质量，促进专业建设，带动企业发展的校企合作之路，产生了良好的社会效益。

成果实现了学校、企业、学徒三赢，解决了现代学徒制课程体系设计问题，解决了现代学徒制教学过程设计问题，解决了师资团队结构性短缺问题，解决了学徒考量制度不全面问题。

成果实施了教育教学十个举措。创建了职业素质、专业知识和岗位技能渗透融合的“三棱锥式”人才培养模式。构建了“1253”课程体系和“10-9-1”模式的素质养成。创建并实施了“1+0.5+0.5+1”四段教学过程模式，实践了“双主体”“双导师”“双身份”“双环境”“双班主任”五双培养模式，实现了课程内容与职业标准、专业设置与产业需求、学习工位与生产岗位、教学过程与生产过程、教师与师傅的五对接渗透融合。有效探索了校企师资互聘共培“三模式”新理念，创建校企合作“双师型教师”培养基地。实施学徒“五化六定五并行”考量新标准，保证学徒课程体系学习和素质养成实施。

成果于2017年在学院基于现代学徒制的电气自动化技术专业应用，参与学徒93人。师资队伍结构得到优化，人才培养质量显著提升，教学成果丰硕，实训基地质量得到提升，学徒满意率高、企业评价高，改革取得良好成效。成果已经向本校多个专业辐射推广，受益学徒600多人，并为省内其它院校借鉴。