甘肃省教育厅职业教育教学改革研究项目结项验收
甘肃省教育厅职业教育教学改革研究项目结项验收
基于国家经济的转型、高校改革的推进、人才供需的错位等因素，教育供给侧改革成为必然，通过对教育供给改革的探索，为我们提供经济转型下高校创新创业改革的新思路，最终形成优质的外部环境，建设多元主体参与的创新创业教育生态圈，在此基础上，结合“互联网+思维”，提高教育的预见性，打造创新创业教育教学实践共同体。
探索在经济体制下高校创新创业教育的客观存在是创新创业教育的内生动力，对教育供给侧改革下创新创业教育的对策分析已经成为一个全面探究的课题，对这一课堂的研究可以为创新创业教育的改革提供新思路，实现人力资本的有效积累，并从根源上解决就业结构的矛盾。
国家大力提倡培养全社会的创新、创业精神，做好高等教育阶段学生创新精神培养和创业教育是目前学校工作的重要组成部分，高职院校教育质量的好坏很大程度上体现在所培养学生的创新创业能力高低。高职学生接受创新创业教育，能够提高培养学生的质量，能够为未来社会提供高水平劳动者，能够提升整体公民素质。而且对于高等职业学校自身的发展来讲，进行创新创业教育能够增强其可持续发展的能力、发挥出高校的社会价值、推动社会科学健康发展...【详细】
张变亚，女，副教授，硕士，毕业于兰州大学，
目前系国际商务学院物流管理教研室骨干、双师型教师。
2019年在长风学霸拉力赛中获得优秀指导教师奖；
2020年指导学生参加全省技能竞赛货运代理赛项获得二等奖；
2020年指导学生参加全国供应链运营赛项获得二等奖；
2021年指导学生参加全省技能竞赛智慧物流作业方案设计与实施赛项获得二等奖；
2021年指导学生参加全省技能竞赛物流服务师赛项获得二等奖；
2021年本人参加全省教师技能竞赛物流服务师赛项获得三等奖；
2017年指导学生参加电子商务三创赛获得省级优胜奖，多次带领学生参加学校组织的三创赛与互联网＋比赛，获得校级一等奖和三等奖；
2018年主持《基于校企合作模式下物流管理专业“1+N+1”实践教学体系创新研究》获得校级教学成果二等奖；
2019年主编的教材《运输管理与集装箱实务》获得十三五规划教材，参编教材4部；参与2020年度甘肃省哲学社会科学规划项目《基于多目标的甘肃省应急物流配送路径优化问题研究》；
主持厅级教科研课题2项，主持校级课题2项；
2019年指导《千艺服装在线租赁》创业项目入围本校创新创业种子项目
曾获得优秀教师，优秀班主任称号。
主要任教课程为《运输管理与集装箱实务》、《供应链管理》、《仓储与配送实务》、《现代物流管理》、《物流综合设计实训》、《运输作业实训》、《铁路货运组织》及其他实训课程，发表论文20余篇。
供给侧结构性改革是用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性。从2005年十六届五中全会首次提出建设创新型国家的战略构想，到2015年《政府工作报告》中提出，要把“双创”打造为推动我国经济发展的“双引擎”之一，以实现中国经济提质增效升级，十年的发展时间，“大众创业、万众创新”上升为国际经济发展的新战略。而伴随着教育供给侧改革的深入，全国高职院校也纷纷开展了形式多样的创新创业教育活动，并取得了良好的成效。但面对成绩，我们仍要保持客观的态度，清醒地认识到高职院校在开展创新创业教育活动中存在的诸多问题和障碍。
高职院校是我国重要的教育平台，一直为我国经济建设、社会建设培养和输送着大量的优秀知识型技术人才。近几年，我国经济建设的速度越来越快，同时也正在向着现代化方向转变，对人才的要求发生了显著的变化。高职院校对我国人才培养的重要性不言而喻，而作为教育制度改革创新落实的重要平台，如何进一步在综合考虑就业问题、经济建设问题等多种影响因素的情况下，提升我国高职院校学生的核心职业能力、创新创业能力，成为当前高职院校亟待解决的问题...【详细】
2005年十六届五中全会首次提出建设创新型国家的战略构想。2015年《政府工作报告》中提出，要把“双创”打造为推动我国经济发展的“双引擎”之一，以实现中国经济提质增效升级。2016年习总书记提出：从供给侧发力，找准市场定位。十年的发展时间，“大众创业、万众创新”上升为国际经济发展的新战略。高职院校作为教育制度改革创新落实的重要平台。面对扩招导致的就业难、就业压力，其根本原因是教育供给与需求的失衡，因此对高职院校创新创业教育发展中存在的问题进行研究分析。
从2017年开始，我校就开始组织师生参加“互联网＋”、大学生电子商务“创新、创业及创新”等各类竞赛，通过创新创业师资培训强大师资队伍...
