自2010年以来，针对印刷媒体技术专业校企合作深度不够、双主体育人机制不健全及人才培养针对性不强等突出问题展开研究。经过11年的改革与实践，形成了印刷专业“产教融合 校企共育”的中国特色现代学徒制人才培养模式。

本成果在改革实践中，紧跟印刷产业链发展，走出了“校-省-国家”递进式现代学徒制专业发展路径。在人才培养上，有以下创新举措：坚持立德树人，以工学交替为主线，构建“2112”人才培养新模式；以企业岗位标准建设为导向，校企协同制定教学、岗位、评价、出徒等标准，构建劳动教育贯穿全过程的课程体系；以岗位成才为核心，遵循“识岗、轮岗、定岗、上岗”技术成长规律，实现学徒“入行—懂行—在行—内行”的融合式培养；以双主体育人机制为保障，搭建三导师结构化创新教学团队，建立“5231”职业教育师资培养模式，全面提升教育教学质量；以服务区域经济为抓手，开展企业员工培训和定向扩招、校企技术合作等服务，不断提升高级职业技工的专业质量和社会认可度。

在该专业人才培养上，坚持“双主体育人、工学交替、岗位培养、在岗成才”的人才培养理念，解决了企业招工难、员工素质不高的根本问题；招生专业数由3个扩展到6个，提升了办学效益；形成了“西招东就”高质量就业脱贫新模式，毕业生人均年薪达到10万以上，为西北地区的脱贫工作做出了重大贡献。校企共建共管产业学院，塑造了中国特色现代学徒制西北模式雏形，引起国内同类专业高职院校广泛关注，发挥引领示范作用。